Alle 23 circa una lunga fila di mani alzate ha giudicato soddisfacente il documento, in un momento di democrazia assembleare che ha visto anche scontrarsi opinioni divergenti, ma che alla fine ha compattato i genitori su alcune precise richieste di stemperamento degli animi. In sostanza si chiede al preside un passo indietro rispetto "ai suoi atteggiamenti di rigidità", agli alunni di sospendere l'agitazione, ai professori di "congelare gli elementi di conflitto con la dirigenza" e al consiglio d'istituto "una maggiore capacità di governo tempestivo dei conflitti che insorgono nell'ambito della scuola".

I ragazzi occupanti hanno ribadito le loro ragioni e hanno elencato i problemi di strutture e di clima teso a vari livelli: tensione tra preside e professori, sospetto tra alcuni professori vicari del preside e gli altri, mancanza di dialogo con il dirigente scolastico. I ragazzi non occupanti che hanno preso la parola hanno specificato di non essere d'accordo con le modalità della protesta, ma hanno anche detto che i problemi di tensione all'interno dell'isitituto esistono realmente.

I professori del socio-pedagogico hanno stilato a loro volta un documento in cui spiegano, punto per punto, la loro posizione, e da cui emerge un clima di disagio per la gestione dell'istituto. Durante la serata i genitori che hanno condotto il dibattito hanno anche accennato all'episodio di lunedì mattina, quando il dirigente scolastico Aldo Fumagalli é giunto alle porte della scuola con tre uomini in borghese della sua scorta personale, ribadendo la loro contrarietà alle modalità che il preside ha scelto per il suo ingresso nell'istituto.

L'assemblea dei genitori dell'istituto magistrale é già il secondo passo formale verso una ripresa del dialogo tra le varie componenti in causa. Lunedì alle 18 si era svolto un incontro tra i ragazzi, i professori e il Provveditore agli studi Lupacchino. A questo era seguito un consiglio d'istituto convocato d'urgenza che aveva dato come esito un nulla di fatto. Ora una parte rilevante dei genitori chiede, con un documento in forma di lettera al dirgente scolastico - e per conoscenza a una serie di soggetti coivolti a vario livello - una mediazione costruttiva che ponga al centro delle preoccupazioni la centralità dei ragazzi.

Roberto Rotondo