{"id":1341226,"date":"2021-05-20T08:40:50","date_gmt":"2021-05-20T06:40:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.varesenews.it\/?p=1341226"},"modified":"2021-05-20T17:15:45","modified_gmt":"2021-05-20T15:15:45","slug":"vito-ilacqua-dirigente-del-falcone-gallarate-la-scuola-deve-un-centro-vita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.varesenews.it\/2021\/05\/vito-ilacqua-dirigente-del-falcone-gallarate-la-scuola-deve-un-centro-vita\/1341226\/","title":{"rendered":"Vito Ilacqua, dirigente del Falcone di Gallarate: &#8220;La scuola deve essere un centro di vita&#8221;"},"content":{"rendered":"<p><em>La sfida dell\u2019emergenza pandemica per la scuola \u00e8 stata enorme ed \u00e8 tutt\u2019altro che superata: la strada per il ritorno alla normalit\u00e0 \u00e8 ancora in salita. Per capire a che punto \u00e8 la situazione negli istituti del territorio abbiamo iniziato un dialogo con i dirigenti scolastici che possa aiutare a capire quali sono le prospettive di uno dei settori pi\u00f9 importanti e vitali per il futuro del nostro Paese.<\/em><\/p>\n<p>Intervista a <strong>Vito Ilacqua<\/strong>, dirigente dell&#8217;Isis &#8220;Giovanni Falcone&#8221; di <strong>Gallarate<\/strong>, che spera in una scuola del domani incentrata sulla relazione e l&#8217;incontro con l&#8217;altro, al passo con i tempi e pi\u00f9 conforme ai ragazzi &#8220;nativi digitali&#8221;.<\/p>\n<p><strong>Quali i principali problemi affrontati durante l\u2019emergenza sanitaria? Quali soluzioni?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abI problemi sono stati molteplici. Innanzitutto quello della tecnologia: questa \u00e8 stata la cosa pi\u00f9 importante, anche perch\u00e9 tutto il meccanismo della pandemia si \u00e8 retto grazie alle nuove tecnologie, altrimenti sarebbe stato impossibile. Questo \u00e8 stato il primo aspetto che abbiamo dovuto risolvere; naturalmente l&#8217;istituto \u00e8 ben sorretto da questi dispositivi, quindi per noi \u00e8 stato un ampliamento del potenziale tecnologico, grazie ai docenti e ai tecnici abbiamo risolto questo problema. L&#8217;altro problema \u00e8 stata la gestione delle difficolt\u00e0 da parte degli studenti nei device: in questo abbiamo provveduto a dare <strong>in comodato d&#8217;uso gratuito 250 computer ai ragazzi che ne avevano davvero bisogno<\/strong>, \u00e8 importante soprattutto nell&#8217;espletamento delle discipline grafiche, che necessitano di strutture con particolari prestazioni\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Quali di queste soluzioni sono state prese solo per l\u2019emergenza e quali, invece, potrebbero diventare di sistema?<\/strong><\/p>\n<p>\u00ab<strong>La scuola \u00e8 e deve essere un centro di vita, non una centrale del sapere<\/strong>. Non \u00e8 il luogo dove si cresce con i voti; si cresce anche con i voti, ma soprattutto si deve avere il contatto, che va oltre quelle che sono le tecniche utilizzate in questa pandemia, per cui bisogna conciliare le due cose. Di sicuro <strong>l&#8217;aspetto che riguarda la didattica a distanza in futuro non sar\u00e0 tralasciato<\/strong>, tant&#8217;\u00e8 vero che in un&#8217;ottica di futuro pensavamo di attivare nel nostro orario curriculare un giorno di didattica a distanza, per far s\u00ec che questa esperienza possa continuare e far s\u00ec che gli studenti di adeguarsi alle nuove esigenze del mercato, perch\u00e9 <strong>niente sar\u00e0 pi\u00f9 come prima<\/strong>. In particolare modo, lo smart working non diventer\u00e0 qualcosa di irreale, ma qualcosa a cui i nostri studenti dovranno far fronte nel mondo pratico e nel mondo sociale: quindi, per quanto riguarda la didattica, faremo in modo che ci sia questa integrazione\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Quali riflessioni sulla didattica sono state fatte alla luce dell\u2019emergenza?\u00a0Il digital divide \u00e8 stato un problema? Quali risposte dal territorio (donazioni, sinergie, sponsorizzazioni)?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abNoi abbiamo subito fatto fronte all&#8217;esigenza dei 250 studenti che avevano bisogno dei dispositivi, attingendo dai nostri 15 laboratori di informatica e 4 laboratori di portatili: li abbiamo quindi dati in comodato d&#8217;uso. Poi ci \u00e8 venuto in aiuto il kit, che ci ha concesso di far fronte a tutte le esigenze: oltre al computer, abbiamo anche preso in considerazione di dare in comodato d&#8217;uso dei modem con delle schede sim per far fronte alle difficolt\u00e0 dei ragazzi particolarmente svantaggiati (circa il 18% degli studenti)\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Cosa si dovrebbe fare questa estate per un avvio normale dal prossimo anno scolastico?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abInnanzitutto bisogna riposarsi. Dopo un anno cos\u00ec difficile bisogna avere un po&#8217; di riposo, non solo i nostri studenti &#8211; che hanno bisogno di ritrovare un po&#8217; di serenit\u00e0 e di ristabilire delle relazioni sociali -, anche gli insegnanti, che sono veramente stanchi. Dopodich\u00e9 si programma l&#8217;anno scolastico, tenendo presente di evitare aperture e chiusure a fisarmonica, che sono deleterie: bisogna avere avere una riapertura controllata, insieme alla consapevolezza degli studenti che le precauzioni vanno tenute da parte di tutti per far s\u00ec che effettivamente possiamo stare in sicurezza. Poi <strong>stiamo prendendo in esame una serie di attivit\u00e0, dalla scuola estiva all&#8217;accompagnamento delle attivit\u00e0 che partono da settembre<\/strong>\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Domani, quando avremo superato l\u2019emergenza, che tipo di scuola ci dovr\u00e0 essere? Quali le richieste del mondo dell\u2019istruzione (dirigenti o docenti)?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abI nostri ragazzi, oltre a essere dei nativi digitali, sono anche antropologicamente diversi rispetto ai docenti; per cui saranno i docenti a dover trovare nuove strategie nella progettazione per coinvolgere gli studenti. Questo \u00e8 importante: dovranno investire molto negli aspetti psicologici, perch\u00e9 arrivano da una fase molto delicata, e secondo me bisogna affiancare gli studenti a togliere questa anaffettivit\u00e0 che attualmente si \u00e8 creata in questo periodo di pandemia. La scuola \u00e8 anche<strong> un modo per dare luogo ai sogni di questi ragazzi<\/strong>; deve quindi essere importante il legame tra studenti e docenti per un percorso personalizzato\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Come \u00e8 cambiata, se \u00e8 cambiata, la struttura della scuola? Ci sono stati adeguamenti funzionali e\/o strutturali per ridurre o rimodulare le classi, gli orari, le lezioni?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abAbbiamo aggiunto 4 varchi per far entrare gli studenti ai 2 gi\u00e0 esistenti, in modo che gli ingressi fossero dilatati e la concentrazione degli studenti \u00e8 stata molto ridotta. In un&#8217;ottica di riduzione del contagio noi <strong>stiamo operando su tre turni<\/strong>, compreso anche il serale: il primo turno dalle \u00a08 alle 13, il secondo dalle 13.20 alle 16.20, che ha ridotto notevolmente il contagio. Quindi la prima fase \u00e8 stata la ridistribuzione del palinsesto orario, seguita dalla <strong>riduzione dell&#8217;orario di lezione a 50 minuti<\/strong>, previsto dalle direttive ministeriali; abbiamo inserito i termoscanner all&#8217;ingresso, che ci hanno permesso di ridurre notevolmente i contagi. Abbiamo, inoltre, creato delle<strong> aule collegate in streaming<\/strong>, per cui la classe non \u00e8 stata spaccata fisicamente, ma virtualmente: in questo modo \u00a0da una parte all&#8217;altra sono collegate con due videocamere con sistemi di risposta. Un&#8217;altra modifica importante ha riguardato l&#8217;aula conferenza: \u00e8 stata realizzata una parete con pannelli fonoassorbenti mobili, in modo tale che da quest&#8217;aula ne siano state realizzate due per svolgere diverse attivit\u00e0\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Che dispersione scolastica ha registrato la vostra scuola?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abSiamo in linea con gli altri anni, tenendo presente che abbiamo un percorso interno &#8211; la passerella &#8211; che permette di poter transitare da un percorso all&#8217;altro: avendo al nostro interno percorso di istituzione tecnica, di istruzione professionale e di istruzione e formazione professionale, eventuali ri-orientamenti sono stati interni e in linea con gli altri anni\u00bb.<\/p>\n<p><b>Il recupero dei saperi e delle conoscenze persi dal febbraio 2020. \u00c8 una priorit\u00e0?<\/b><\/p>\n<p>\u00abI nostri docenti fin dopo una settimana avevano stabilito un collegamento con gli studenti, per cui avevano gi\u00e0 approntato un contatto con i ragazzi. Il recupero \u00e8 stato messo <em>in itinere<\/em>: \u00a0un tipo di recupero verr\u00e0 fatto nel periodo estivo, compatibile per quanto possibile con le disponibilit\u00e0 degli studenti e dei docenti, cui ripongo i ringraziamenti per l&#8217;impegno dimostrato in questa fase. Io <strong>non rilevo una grossa riduzione dei sapere<\/strong>, perch\u00e9 tutti hanno lavorato: se questo si verificasse &#8211; e lo verificheremo durante gli scrutini di giugno &#8211; attueremo percorsi possibili affinch\u00e9 non ci sia questo gap. <strong>Quello che \u00e8 pi\u00f9 importante \u00e8 recuperare il rapporto, che \u00e8 venuto meno in questi mesi, insieme alla voglia di sognare: i ragazzi hanno bisogno di mettere in atto gli strumenti necessari<\/strong>\u00bb.<\/p>\n<p><b>Avete avuto la possibilit\u00e0 di comprendere se si siano verificati episodi di contagio nelle vostre scuole?\u00a0<\/b><\/p>\n<p>\u00abAbbiamo verificato e la riposta \u00e8 assolutamente no. Noi abbiamo avuto una percentuale di contagio di 1 su 80 (su 1600 studenti), sono veramente pochi; mai nessuno ha trovato un nesso eziologico tra un caso e l&#8217;altro, sono tutti legati a contagi famigliari. Non ho riscontrato un caso che possa avere come caso indice nella stessa classe\u00bb.<\/p>\n<p><b>A che punto \u00e8 la vaccinazione sul personale scolastico nel vostro Istituto? Ci sono insegnanti che hanno rifiutato di farsi vaccinare?<\/b><\/p>\n<p>\u00abSo che <strong>pi\u00f9 del 90% del personale sta aspettando la seconda dose, io la far\u00f2 la prossima settimana<\/strong>. C&#8217;\u00e8 stato molto interesse da parte di tutti nei confronti del vaccino, di cui io sono sostenitore: \u00e8 l&#8217;unico mezzo per venirne fuori. In occasione della giornata nazionale incentrata sul Covid ho fatto intervenire il dottor Grossi, primario dell&#8217;ospedale di Varese, che ha dato un forte contributo e ha sensibilizzato sulla vaccinazione\u00bb.<\/p>\n<p><strong>La figura del responsabile covid: quanto lavoro burocratico ha creato? La vostra struttura era\/\u00e8 adeguata a svolgere i nuovi obblighi?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abLa scuola riesce a svolgere i nuovi obblighi grazie ai referenti, che sono 2 assistenti amministrativi della segreteria, che si interfacciano con me per quanto riguarda la comunicazione: c&#8217;\u00e8 ovviamente stato un surplus di lavoro, ma l&#8217;hanno brillantemente gestito. Il rapporto con Ats per il <em>contact tracing<\/em> \u00e8 stato continuo e costante, i risultati si sono visti: sono stati molto attenti e tempestivi riguardo la mia decisione di mettere subito delle classi in quarantena\u00bb.<\/p>\n<p><strong>La collaborazione con gli altri enti istituzionali: i trasporti, gli enti locali, l\u2019autorit\u00e0 sanitaria, com\u2019\u00e8 il dialogo?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abIl dialogo con le ferrovie \u00e8 positivo: noi abbiamo dei turni pomeridiani, pertanto le Ferrovie dello stato hanno attivato dei percorsi addizionali da Luino e da Domodossola per far s\u00ec che i ragazzi potessero arrivare alle 13.20 e non prima, rischiando di stare in giro per delle ore. Il rapporto con la prefettura \u00e8 ottimo, con la provincia siamo in sintonia\u00bb.<\/p>\n<p><strong>\u00c8 prevista l\u2019attivazione o il rinforzo di un supporto psicologico agli studenti?<\/strong><\/p>\n<p>\u00abAbbiamo il supporto psicologico &#8211; curato da esperte psicologhe &#8211; gi\u00e0 da anni, c&#8217;\u00e8 stata una proroga di questo servizio, indipendentemente dai contributi arrivati dal Ministero. Le richieste sono in linea con gli altri anni, ma l&#8217;esigenza di qualcuno di avere colloqui con le specialiste c&#8217;\u00e8 stato\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Continua l&#8217;inchiesta sulle scuole di VareseNews per tracciare un bilancio a un anno dall&#8217;inizio della pandemia. 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E\u2019 il &#8220;Piano Bee&#8221; di Anna e Christian<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" src=\"https:\/\/www.varesenews.it\/2021\/05\/agrismart-working-mamma-papa-bimbi-vanno-allasilo-dallapicoltore-piano-bee-anna-christian\/1341206\/embed\/#?secret=cdv1meNhyn\" data-secret=\"cdv1meNhyn\" width=\"500\" height=\"282\" title=\"&#8220;Agrismart working per mamma e pap\u00e0 mentre i bimbi vanno all\u2019asilo dall\u2019apicoltore. 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