{"id":212345,"date":"2008-07-22T00:00:00","date_gmt":"2008-07-22T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2008-07-22T00:00:00","modified_gmt":"2008-07-22T00:00:00","slug":"bambini-disturbati-o-scuola-da-cambiare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.varesenews.it\/2008\/07\/bambini-disturbati-o-scuola-da-cambiare\/212345\/","title":{"rendered":"Bambini “disturbati” o scuola da cambiare?"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Egregio Direttore, <\/font><\/p>\n

sono un’insegnante di una scuola media superiore. Ho visto che stanno continuando a fare progetti di screening nelle scuole per l’individuazione di "disturbi di apprendimento". <\/font><\/p>\n

Uno dei tanti \u00e8 quello che \u00e8 stato condotto su bambini della prima elementare di 66 plessi scolastici di Modena, secondo il quale a detta degli "esperti" il 20 per cento circa di questi alunni \u00e8 a rischio di dislessia. (Quotidiano.net ). Questo risultato ottenuto mediante un test consistente in un "dettato di 16 parole" per misurare le capacit\u00e0 di letto\/scrittura, non fa altro che dire che il 20% di questi bambini ha carenze nella lettura e\/o scrittura di alcune parole e allora? <\/font><\/p>\n

Perch\u00e9 tanta enfasi e tanto allarme? Non c\u2019\u00e8 bisogno di accurate indagini per avere queste informazioni, qualsiasi maestra ha avuto sotto gli occhi queste situazioni da anni e sa che questi errori, andando avanti diminuiranno o non ci saranno pi\u00f9, cos\u00ec come \u00e8 successo ad ognuno di noi nel suo percorso didattico e della vita. <\/font><\/p>\n

Questi sono bambini che hanno appena messo il piede nella scuola e sui quali prima ancora che inizino ad apprendere, vengono puntati su di loro i fari per individuare coloro che sbagliano a scrivere o leggere qualche parola, per dire poi che soffrono di disturbi di apprendimento, che sono dislessici, e che su di loro vanno fatti interventi correttivi. <\/font><\/p>\n

Le conseguenze di questi screening e soprattutto gli interventi suggeriti ed attuati da questi esperti, sono sotto gli occhi degli insegnanti e dei genitori da diversi anni. <\/font><\/p>\n

Anche quest’anno come negli anni precedenti, mi sono ritrovata, purtroppo mediamente due alunni per classe etichettati dislessici o iperattivi. La differenza tra loro e gli altri studenti \u00e8 che loro hanno un atteggiamento mentale di sfiducia, di enorme insicurezza, sono affiancati da un\u2019insegnante di sostegno, il che dice chiaramente ai loro compagni, agli insegnanti e a tutta la scuola, che loro sono "gli anormali, gli incapaci, i malati mentali, i diversi, quelli che sono li per compassione, ma che non dovrebbero esserci perch\u00e9 non capiscono niente", ed alla fine riceveranno solo un attestato di frequenza visto che non hanno imparato niente e non ci si aspetta che imparino niente, non gli si pu\u00f2 dare un diploma. Hanno notevoli lacune accumulate in tutti questi anni di scuola nei quali \u00e8 stato l\u2019insegnante di sostegno a scrivere per lui, a leggergli il testo (seguendo le indicazioni degli esperti, perch\u00e9 quegli alunni con questi "disturbi di apprendimento", non devono leggere, non devono scrivere, se non col computer, non devono fare calcoli ecc,). <\/font><\/p>\n

Una mia alunna alla quale avevo dato alcune pagine da studiare, il giorno dopo mi ha detto che non le aveva lette perch\u00e9 lei \u00e8 dislessica e non deve leggere e che non devo pretendere che lei legga o scriva quando non c\u2019\u00e8 l\u2019insegnante di sostegno, naturalmente pur con notevoli carenze e lacune in tutte le materie, alla fine dell\u2019anno \u00e8 stata promossa perch\u00e9, "non si poteva pretendere che sapesse come gli altri". <\/font><\/p>\n

Questi sono i risultati e alcuni degli " interventi correttivi e riabilitativi " di cui parlano questi esperti. <\/font><\/p>\n

Non \u00e8 questo forse un modo di inculcare l\u2019idea di incapacit\u00e0 in uno studente e renderlo dipendente dall\u2019insegnante e realmente incapace? <\/font><\/p>\n

Tutto questo in un contesto in cui l\u2019elevato numero di bocciati dovrebbe farci porre seriamente il problema della didattica. In una mia seconda (superiore) su 26 alunni soltanto otto sono stati i promossi, diciotto hanno registrato un insuccesso (di questi, undici rinviati a settembre , cinque i bocciati ed uno ritirato) e questa non era una delle classi peggiori. <\/font><\/p>\n

Quali sono i corsi di aggiornamento agli insegnanti? Quali sono le proposte di intervento per migliorare l\u2019istruzione? Quale \u00e8 l\u2019addestramento che sta venendo dato nelle universit\u00e0 e agli insegnanti di sostegno? Infine, dov\u2019\u00e8 che stanno venendo investiti i fondi per la ricerca e per migliorare le competenze didattiche degli insegnanti? <\/font><\/p>\n

Gran parte delle risorse destinate all’istruzione vengono investite in screening come quello di cui sopra e in corsi di aggiornamento per addestrare gli insegnanti ad individuare i disturbi di apprendimento nei loro allievi cos\u00ec che vengano tempestivamente segnalati al neuropsichiatra infantile e alle USL. <\/font><\/p>\n

In cantiere ci sono piani come quello recentemente pubblicato dall\u2019agenzia sanitaria e sociale della Regione Emilia- Romagna, il Dossier N.160\/2007 " Politiche e piani d\u2019azione per la salute mentale dell\u2019infanzia e dell\u2019adolescenza" , uno dei tanti che stanno cercando di attuare nel nostro paese, un piano che non \u00e8 altro che la traduzione del "Child and Adolescent Mental Health Policies and Plans " della psichiatria americana, nel quale sono espressamente dichiarati i fini che intendono raggiungere: individuare precocemente attraverso screening le malattie mentali dei minori che in molti casi vengono considerati "erroneamente" come persone che non si "impegnano abbastanza" o che "creano problemi". <\/font><\/p>\n

Non abbiamo bisogno di aumentare la schiera degli invalidi e di trasformare le nostre scuole in anticamera dei reparti di neuropsichiatria infantile della citt\u00e0. <\/font><\/p>\n

Grazie a questi screening ed a queste strane teorie che si sono dimostrate fallimentari, il livello dell\u2019istruzione si sta abbassando sempre di pi\u00f9 e sar\u00e0 difficile un cambiamento di tendenza se queste cose non verranno fermate e non si cambier\u00e0 direzione. <\/font><\/p>\n

Di sicuro c\u2019\u00e8 bisogno di migliorare la didattica e di apportare cambiamenti nelle metodologie di insegnamento soprattutto ai livelli di scuola elementare e media . <\/font><\/p>\n

I bambini e gli alunni in genere non hanno disturbi di apprendimento, soffrono della mancanza di metodi didattici e di studio efficaci che permetta loro di apprendere agevolmente e di diventare cittadini competenti e produttivi. <\/font><\/p>\n

<\/font><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Una docente interviene nel dibattito riguardo ai problemi di apprendimento dei bambini<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[90],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"\nBambini "disturbati" o scuola da cambiare?<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Una docente interviene nel dibattito riguardo ai problemi di apprendimento dei bambini\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.varesenews.it\/2008\/07\/bambini-disturbati-o-scuola-da-cambiare\/212345\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Bambini "disturbati" o scuola da cambiare?\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Una docente 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