{"id":501120,"date":"2016-03-25T15:03:00","date_gmt":"2016-03-25T14:03:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.varesenews.it\/?p=501120"},"modified":"2016-03-25T15:03:00","modified_gmt":"2016-03-25T14:03:00","slug":"dispersione-scolastica-in-italia-troppi-ragazzi-abbandonano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.varesenews.it\/2016\/03\/dispersione-scolastica-in-italia-troppi-ragazzi-abbandonano\/501120\/","title":{"rendered":"Dispersione scolastica: in Italia troppi ragazzi abbandonano"},"content":{"rendered":"

Entro il 2020 il tasso dell\u2019abbandono scolastico tra i giovani in Europa dovr\u00e0 essere del 10%. L\u2019obiettivo, per\u00f2 risulta ancora lontano<\/a>: nonostante il tasso si stia riducendo , dal 19,2% nel 2009 al 15% nel 2014, ci sono paesi che ancora fanno fatica a contenere il numero degli \u201cearly leavers\u201d.<\/p>\n

In particolare, le percentuali di abbandono sono ancora alte in Grecia, Spagna e in Italia,<\/strong> dove il tasso degli alunni stranieri \u00e8 addirittura pi\u00f9 del doppio rispetto a quello degli alunni italiani. In Italia, il 34,4% degli studenti che non consegue diplomi di secondaria superiore<\/strong> o di formazione professionale \u00e8 nato all\u2019estero<\/strong>, mentre tra gli studenti nativi la percentuale scende al 14,8%<\/strong>; dati entrambi superiori alla media europea, che \u00e8 rispettivamente del 22,7% e 11%.<\/p>\n

L\u2019Italia risulta anche tra i Paesi con le pi\u00f9 forti disparit\u00e0 tra tassi di abbandono maschili e femminili,<\/strong> con una percentuale del 20,2% per i maschi e del 13,7% per le femmine, un dato negativo rispetto alla media europea (13,6% maschi, 10,2% femmine).<\/p>\n

Accanto all\u2019Italia, i Paesi che registrano forti disparit\u00e0 di genere sono Cipro, Estonia, Spagna, Lettonia, Portogallo e Islanda. La maggiore propensione all\u2019abbandono scolastico da parte degli alunni di sesso maschile nel nostro Paese \u00e8 particolarmente evidente nelle aree pi\u00f9 disagiate.<\/strong><\/p>\n

In Italia, le politiche di contenimento della dispersione sono ancora rare e non coordinate in una strategia globale.<\/strong> Importanti sono le misure sistemiche che ruotano attorno all\u2019obiettivo dell\u2019inclusione, come l\u2019innalzamento dell\u2019obbligo di istruzione e formativo, l\u2019istituzione del sistema nazionale delle anagrafi degli studenti, il riordino del sistema di istruzione e formazione professionale con la definizione di organici raccordi tra i percorsi degli istituti professionali e i percorsi regionali, fino alla riorganizzazione dell\u2019istruzione degli adulti, senza tralasciare la speciale attenzione che il nostro Paese ha rivolto da sempre all\u2019educazione e alla cura della prima infanzia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

In base allo studio di Eurydice, nel nostro paese \u00e8 ancora alta la percentuale di giovani che non concludono il percorso. Poche e non coordinate le politiche di contrasto<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,90,1],"tags":[59450,223,639],"acf":[],"yoast_head":"\nDispersione scolastica: in Italia troppi ragazzi abbandonano<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"In base allo studio di Eurydice, nel nostro paese \u00e8 ancora alta la percentuale di giovani che non concludono il percorso. 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