La sensibilità animalista è nata con la Rivoluzione Francese: lezione di un docente della Sorbona agli studenti del Sereni di Luino

Una conferenza sulla sensibilità animalista si è tenuta al liceo Sereni di Luino. Ospite il prof. Pierre Serna, docente di Storia della Rivoluzione francese alla Sorbona di Parigi che sabato scorso ha tenuto una lezione in lingua agli studenti delle classi terze e quarte del Liceo Linguistico e del percorso Esabac (che dà accesso al doppio diploma italo-francese).

“L’animale e la Repubblica. Alle origini dei diritti degli animali” è stato il titolo dell’approfondimento che è andato a recuperare le origini di questo spirito animalista che si manifestò proprio negli anni immediatamente successivi alla Rivoluzione francese.

L’incontro si inseriva  in un più ampio progetto che coinvolge da una parte studenti e docenti del Liceo “Sereni” e dall’altra i docenti del corso di laurea “Storia e Storie del mondo contemporaneo” dell’Università dell’Insubria.

Tra le altre iniziative, segnaliamo il Laboratorio di Storia, che vede coinvolti gli studenti della classe 4^ALF (Esabac). Gli alunni stanno sperimentando cosa significa costruire il sapere storico, lavorando sul tema del colonialismo e della decolonizzazione. Dopo aver appreso come lavorare con fonti storiche di varia natura (dal cinema al giornalismo d’epoca, per citare alcuni esempi), come ricercarle in rete e valutarne l’attendibilità per organizzare gli esiti del proprio lavoro, i ragazzi produrranno una relazione, in forma di articolo di fondo o di opinione.

Ad affiancarli nel percorso, i proff. Bellavita (Cinema, fotografia e televisione), Orecchia (Storia contemporanea) e Visconti (Storia moderna) dell’Università dell’Insubria, sotto la supervisione degli insegnanti di Francese e di Storia del Liceo Linguistico e della sezione Esabac dei proff. Pirani (docente di Francese e referente del progetto Esabac del “Sereni”) e Malaspina (docente di Storia in francese nelle classi Esabac).

Tale progetto si inserisce nei PCTO (Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento), con uno scopo culturale, formativo e orientativo per le scelte future dei ragazzi. Consente, infatti, in primo luogo di riflettere su come la civiltà europea si sia posta e si pone oggi di fronte ad altre culture; fornisce poi un approfondimento metodologico utile alla formazione di cittadini consapevoli; rappresenta, infine, un’occasione di incontro e dialogo tra scuola e università, utile ai ragazzi per orientarsi nelle scelte post-diploma.